广州特殊儿童上学屡屡被"劝退"，引发社会各界探索他们的受教育出路

艰辛的求学路

新学期伊始，亮亮(化名)在姑姑的陪同下，坐进了五山小学的五年级教室。作为一名自闭症儿童，他实属幸运。

羊城晚报记者调查了解到，目前，广州适龄户籍特殊儿童基本都能在地段内的公立普校随班就读，但学校缺乏专业资源和相关支持，对孩子的教育力不从心，再加上来自社会的偏见、排斥，孩子面临被学校劝退的境地。

相关人士建议政府投资设立特殊教育学校试点，派遣特教进驻普校，一对多地支持特殊儿童随班就读，这或许是一条走出教育困境的出路。

亮亮仅能记住经常接触的几个人，陪读的姑姑是他非常信赖的朋友。羊城晚报记者陈文笔摄

案例

亮亮的5年求学路

2月15日，广州市天河区五山小学五年级二班传来朗朗的读书声，全班正在上英语课。

教室最后一排，有个学生一直没有抬头———既不看老师，又不看书，自顾自地埋头画画，时而挠头，时而挖鼻，时而嬉笑。他的旁边坐着一位中年妇女，注意力始终停留在这个学生身上，时不时凑过来跟他窃窃私语。在这间教室里，他俩似乎处于另一个世界。

这个埋头画画的学生，就是随班就读的自闭症儿童亮亮，中年妇女是陪读的姑姑。“学校能让亮亮入读且让我陪读，很难得，没几个自闭症儿能像他这么幸运。”亮亮的妈妈孙女士谈及这五年的陪读经历，感慨万千。

亮亮从小就是一个自闭儿，为了让他融入正常孩子的生活，在他适龄上学时，孙女士四处打听哪个学校招收特殊学生，地段内的五山小学答应让家长在课内陪读。

刚进校时，亮亮不熟悉新环境，情绪特别不稳定，“怪异行为”会随时爆发，有时在课堂上便哭闹起来，无法控制。“连我自己都受不了，更别说老师和同学 了。”孙女士说，那时她的心里充满了悲哀，每天放学一走出校门，她就忍不住落泪，回到家就捂着被子痛哭一场，她看不到希望，总觉得有一天会被学校劝退。

为了照顾亮亮，孙女士把工作辞掉，专门陪着亮亮上课，回家后帮他温习功课。整天面对着这个孩子，孙女士需要超强的意志力。她举例说，亮亮念反了拼音 “g”和“k”的发音，她便把这两个音的字和词在字典上查出来，抄在本子上教亮亮读，有些字要教上千遍他才会念。有许多知识亮亮在课堂上根本听不懂，老师 也无从帮他，孙女士只好自己教，常常陪做作业至深夜。

这些年，为了给亮亮治病，家里的积蓄被掏空了。孙女士的丈夫是军人，收入低且常年住在部队，家里的所有担子都压在孙女士身上。为了解决生活的经济来源，孙女士不得不雇人到学校陪读，自己腾出时间经营一家小文具店。

去年，孙女士生下了小女儿，更没太多精力照顾亮亮了，只能请亮亮的姑姑陪读。孙女士白天打理文具店，晚上照顾女儿并帮亮亮复习功课。“我以前的性情比较温柔，现在十分暴躁，别人半天做完的事情，我必须用一个小时做完，因为我要走在时间前面，把更多的时间留给孩子。”

在学校随班就读后，比起以前经常闹情绪、走路不稳、发音不准等现象，亮亮的行为习惯和沟通能力有了很大进步。做早操时，小伙伴们拉着他的手到操场列队；由于投篮命中率高，同学打球都抢着跟他一个队；雨天过后，班里的同学在会带着他看蜗牛，摘树叶给他闻一闻。

一二年级时，亮亮的成绩不错，数学能考90多分，但随着升班以及知识难度的不断增大，亮亮越来越跟不上了，对上课也失去了兴趣和耐心，开始厌学。孙 女士说，这跟她没好好陪读有关，非常愧疚，但为了生活她不得不如此。虽然现在亮亮有姑姑全程陪读，但姑姑没有多少文化，当亮亮情绪异常时，姑姑不懂如何专 业地引导他，而学校也没有专职辅导员和资源教室，无法对孩子提供及时帮助。

困难

特殊儿童很难真正融入普校课堂

特殊儿童“惹事”会被劝退

据统计，广州市目前有学龄残疾儿童少年6000多名，其中至少有1000名失学在家，5000多名接受教育的学生中有4000名以上是随班就读的，当中以自闭症孩子居多。

由于普通学校缺乏特殊教育的专业资源和师资等支持，特殊孩子在随班就读中遭遇种种困难。以自闭症孩子为例，他们的“随班就座”没有发生“质”的变 化，往往是“随班就座”或“随班就混”。记者采访了解到，随班就读虽是特殊孩子享受教育的权利，但却常常遭遇“踢皮球”或被投诉、围攻甚至劝退。

自闭症孩子小童(化名)在地段内普校入读一年级时，由于个头壮实，运动协调能力不太好，经常不小心与同学发生碰撞，加上语言表达、社交能力较差，不 懂得道歉，同学都不跟他玩。他在学校的心理压力越来越大，情绪更不稳定，有一天上课时突然抱住一个女同学，把师生们都吓坏了，学生家长意见更大，联合起来 要求学校让小童休学，在众人施压下，小童只好退学回家。在番禺某中学，自闭症男孩小强(化名)意外将一个女生推倒，女生锁骨裂了。家长们施压无效，便要求 小强在该年级13个班级轮流上课，“要倒霉的话就一起倒霉。”

长期关注特殊儿童的广州扬爱家长俱乐部的冯新告诉记者，特殊孩子在普通学校随班就读，已经成了众人的“公敌”，其他学生家长甚至老师对他们有偏见，他们认为特殊孩子应该去特殊学校。

多数学校不准陪读

为了让特殊儿童随班就读时不影响课堂纪律，目前已有部分学校允许家长陪读，但大多数普校仍然接受不了。“上课时教室后面坐着一个大人，我讲课时会很不自在。”一位小学老师笑说，家长陪读的情况下，老师会感觉在上公开课，影响讲课心情。

由于相关规定并没有明确随班就读可以陪读，家长也没有办法。“我的孩子控制不住自己，上课上到一半就会跑出去玩，有时还会跑去饭堂或实验室，校长打 电话跟我说很危险。”某自闭症孩子的妈妈卢女士说，自闭症孩子遇到自己不感兴趣的课，或情绪异常时就会这样，假如学校允许陪读，可以减少很多风险。

“实践证明，自闭症孩子进普校随班就读，在目前没有资源教室、没有特教专业教师的情况下，让家长进班陪读是可行的。”接收亮亮的五山小学校长许凤英 说，这类特殊学生虽然进校了，但由于老师和同学照顾、关心不够等原因，他们往往游离于组织之外，或在校园里游荡，或在班里被孤立、放任，很难获得有效的发展。